Minha Professora de Cálculo (ou Cotas II - uma opinião diferente)

Um dia normal como todos os outros na escola, professora de Cálculo III entrando na sala, prestes a dar mais uma de suas ótimas aulas sobre integrais de superfície. Mas nesse dia, a matemática ficou um pouquinho de lado e discussões muitíssimo interessantes tomaram conta de quase todo o tempo da aula.

Um grupo de estudantes pertencentes a uma das chapas eleitorais que disputavam a eleição para o DCE da UFRJ (Diretório Central dos Estudantes) entrou na sala, e começou a fazer o que era pra ser uma rápida propaganda eleitoreira. Falaram de suas reinvindicações, como o bandeijão e o meio passe estudantil, manifestaram sua indignação contra o Plano Diretor (plano do governo federal com uma série de objetivos mascarados, como uma crescentre privatização do ensino), entre outros itens, já batidos de tanto serem falados. Até que alguém levantou o braço e perguntou a posição dos caras sobre as cotas.

Eles disseram o que era esperado: consideravam as cotas apenas um paleativo, que a medida não atacava o problema em sua raiz, ou seja, na educação básica. Que eram contra as cotas raciais, mas que poderia ser aberta a discussão sobre as sociais.

A professora, que apenas observava tudo com uma expressão contida de reprovação, interrompeu:

"Me admira vocês, com uma postura tão arrojada, se manifestarem contra as cotas raciais."

Os caras meio que ficaram sem reação, eles não esperavam aquilo. Começaram a balbuciar algo como "mas não faz sentido" ou "não resolve o problema". Aí ela interrompeu de novo:

"O problema é o racismo. As cotas são pra resolver o problema do racismo no país."

Aí começou a explicar. Disse que as cotas eram uma forma de compensação, sobre tudo que os negros passaram durante esses 500 anos no Brasil. Disse também (essa frase abriu minha cabeça) que é necessário criar uma elite negra no país, através da maior inclusão dos negros no ensino superior.

O que ela estava dizendo começou a amansar minha opinião. Antes disso, eu era totalmente contra as cotas, assim como o Léo no post abaixo, e costumava raciocinar assim: "mas o problema está na base..."

O argumento dela é justamente que a cota está aí pra resolver outro problema, que não o da educação básica: mas do racismo histórico! É óbvio que existem negros e brancos. O post de baixo diz que raça não existe. A minha opinião é: lógico que elas existem. Negar isso seria negar uma condição histórica, ser injusto com os nossos antepassados que foram massacrados, escravizados, e que lutaram pra melhorar a condição. O Léo disse aí embaixo: "os movimentos negros insistiram que raça não existe ". A frase é um imenso paradoxo. Se raça não existe, o que seriam movimentos negros? Seria sobre a cor da roupa que eles usam?

Raça existe sim. Assim como a miscigenação delas. Negar isso seria negar uma possível reinvindicação dos negros por uma condição social melhor, para acabar com o racismo, pra conseguir uma igualdade nessa sociedade tão desigual. Acho que o grande ponto da questão é: as raças devem ter condições iguais, oportunidades iguais, qualidade de vida iguais. Até chegar um momento em que realmente possamos dizer: hoje, raças realmente não importam.

Mas para isso acontecer, de início, elas não devem ser tratadas de maneira igualitárias. Tratar como iguais os desiguais é se manter na desigualdade! É lógico que são necessárias ações que melhorem a condição dos negros. Passar 500 anos mantendo uma raça em nível de escravidão e depois de libertá-los, não tomar medidas diretamente a favor deles, é persistir no erro. É ignorar a história.

Esse meu ponto de vista usualmente pode visto pela politicamente correta e culturalmente incorreta sociedade como, racista, desagregador, preconceituoso. Mas não é. O que eu quero é o mesmo que a maioria: igualdade nesse país, seja pra quem seja. Eu adorei ver Barack Obama eleito. E eu gostaria de ver um Barack Obama brasileiro.

Outros poderiam dizer que as cotas implicitamente dizem que o negro é menos capaz que os brancos. Mas é claro que não. Todos são igualmente capazes: é realmente só uma questão de pigmentação de pele, fisiologicamente. Mas historicamente, socialmente, temos de assumir: não foi assim. Não é assim. Infelizmente.

É lógico que o ideal seria: uma melhoria no ensino básico, acabar com a miséria, com as favelas, haver geração de empregos. Um lindo conto de fadas. Mas gente, convenhamos: isso é quase uma utopia aqui no Brasil. Pelo menos a curto prazo. Nós sabemos muito bem a índole das pessoas que estão nos governando, e como é o ciclo vicioso da política no país. Se acharmos que as coisas vão se resolver estando o país do jeito que está, nada vai ser resolvido tão cedo.

Voltando lá à minha sala: alguém levantou o braço e perguntou: "mas professora, não haveria uma tensão racial no país?" A resposta dela foi direta: "mas gente, essa tensão já existe... só que tá mascarada. No racismo do dia-a-dia. Então é melhor que apareça logo".

E eu tenho noção de que a cota é um sistema falho, sim. Uma pessoa branca, descendente de escravos, não entraria pelo sistema? Um negro rico, entraria? É difícil, sempre uma contradição atrás da outra. É um sistema falho que 'atenua' um problema histórico e outro sistema mais falho ainda, o do vestibular.

Portanto, isso tudo que eu escrevi não quer dizer que eu seja a favor do sistema de cotas no Brasil como ele está. Ele é ruim. É implantado de uma forma extremamente errada, não havendo uma fiscalização e um critério efetivos, proporcionando assim mais desigualdade do que resolvendo. Vide os casos dos gêmeos que foram tratados um como branco, outro como negro. Então, eu não estou com a opinião totalmente formada a favor das cotas no Brasil: do jeito que esse país é, muito provavelmente nunca daria certo. Mas não concordo em se atacar a filosofia delas incontestavelmente: elas são muito válidas. O que eu defendo é uma ampla discussão.

Outra pergunta que fizeram: "professora, mas não é uma injustiça? As cotas não tiram o mérito de quem passou no vestibular?"

Ah, mas essa resposta dela foi MUITO boa. Vou até deixar pro próximo post, porque se eu começar a discutir esse outro assunto aqui não termino o texto hoje. Mas pelo menos vocês já sabem do que vou falar: do sistema de vestibular no Brasil, se ele é justo ou não, se realmente existe um "mérito" e como o ENEM entra nessa história. Forte abraço!

Pureza. Igualdade. Seja qual for nossa opinião, é tudo o que queremos no final.